有人说：2020年是必将记载在世界教育史上的一年。

这一年春天，受到新冠肺炎疫情的影响，各大中小学校纷纷延迟开学，一场有史以来最多人参与的在线直播教育拉开帷幕。

其中，湖北作为新冠疫情的重灾区，当地老师在积极抵抗疫情的同时，还要保持教学工作的开展，忍受着常人难以想象的压力和艰辛，令人敬佩。

今天，我们非常荣幸地请到了湖北宜昌市第一中学的高一物理老师杨老师，为我们分享他在疫情期间有关物理实验教学的探索与思考。

线上授课：我们有备而来

其实关于线上授课，我们物理教研组倒是“有备而来”。

因为两年前学校就开始在寒暑假线上为学生直播讲评寒假作业的，对流程比较熟悉。在“停课不停学”没有开启的时候，年初六我们就有老师像往年一样录网课了。

后来疫情越发严重，教研组就紧急制定了教学计划，一方面组织视频家访，摸排学生能否按时上网课；另一方面以录播+直播的形式，每周安排老师录课，上传到智学网，并按照设计好的课表以直播的形式播放。

图片来自于网络

在物理录课的设计上，我一般会沿用原有的教学课件和框架，最常使用的素材网站是菁优网、高考资源网、学科网，软件用班迪录屏、爱剪辑，操作简单，很好上手。。

选择录课方式，更多从学生角度考虑，他们可以有更多的自由度，比如有不懂的内容可以反复学习，进而理解知识。但是难度一定会“适中”，因为线上教学的不能进行个性化辅导，必须匹配大多数同学的学习情况。

爱剪辑操作界面

当然，考虑到录播也可能导致学生两级分化，为了防止自控力差的学生消极学习，我们每周会组织固定时间的“限时练”，让学生用50分钟完成本周所学内容的一份测试，之后再进行钉钉直播讲评，掌握学生的学习情况。

物理实验教学：多种方式并进

与其他学科相比，物理是一门以实验为基础的自然科学。目前，在高中的物理试卷中，实验探究题的比例占到了15%，因此，无论日常教学还是线上授课，实验授课都是重点也是难点。

受到客观条件的制约，线上教学我无法带着学生做实验，但是会采取课件+视频+图片+习题等多种方式进行教学。

其中，实验视频是目前线上教学的首选。我非常青睐101虚拟实验室的高清实拍实验视频，它无论从实验编排、流程、操作上都非常规范，符合教学大纲要求，能给予学生正确的引导。同时，它也是我在网络资源中所能找到的质量最好、最清晰的视频。

在上课过程中，涉及到实验部分，我就会先播放101虚拟实验室的高清实拍实验视频，让学生对实验先有一定认知，之后再通过习题巩固知识。这样的方式，同时提高了我和学生的课堂效率。未来日常线下教学，我也会继续沿用这个教学方案。

探究功与速度变化的关系实验视频截图

总体来说，虽然身处疫情最中心，但因为有着“线上开课”的传统，我们的物理教学工作还是比较顺利，大部分学生也能够适应。现在，我们老师都已经回到学校工作了，但是学生还是居家学习，因此网课还是会继续进行。

关于复课后的教学，我们物理教研组一致认为虽然我们不会再重上网课的内容，但是学生们缺失的线下实验课，我们还是会补回来。实践出真知，我们还是希望学生可以自己摸一摸、碰一碰，亲自动手操作一遍，这样对他们的学习也更有帮助。